Perguntas como “o que está dando certo e deve ser mantido?”, “o que precisa mudar e como?” são feitas a todo momento e suas respostas devem ser buscadas pesquisando os registros dos resultados educacionais (avaliações promovidas pelo professor, os resultados da Avaliação de Aprendizagem em Processo – AAP, os resultados obtidos no SARESP além da análise do fluxo escolar - taxas de aprovação, reprovação e abandono).
Uma vez realizado o diagnóstico, a equipe escolar terá condições de repensar as metas propostas para o ano de 2015 e elaborar um plano de melhoria tendo em vista o desenvolvimento da competência leitora e o raciocínio lógico-matemático presentes no Currículo do Estado de São Paulo.
O grande desafio, neste momento, é transformar os dados obtidos no diagnóstico realizado em ações a serem desenvolvidas pela equipe escolar tendo como foco a aprendizagem de todos os alunos.
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